你們是否試過：用手分別遮住左右眼看同一個目標時，看到的物體位置是不一樣的。

　　那為什么雙眼同時看物體，左右眼不互相干擾出現疊影?雙眼是怎么實現畫面立體感的?

　　這基于我們的眼睛有一項重要的功能——雙眼視功能。

　　雙眼視功能允許我們的大腦將兩只眼睛觀察到的圖像，融合為一個完整的具有立體感知的印象，也即是為什么我們感覺到的不是兩個相互分離的物體。

　　視功能分為三個等級：

　　同時視：屬于頭一級視功能，雙眼具有同時注視并感知的能力;

　　融合視：屬于第二級視功能，能將雙眼看到的物象合二為一，起到融合作用;

　　立體視：屬于第三級視功能，起到將平面轉變成立體的作用，能分辨物體的遠近形態。

　　只有在上一級視功能完善之后，才會開始下一級視功能的建立，完善的三級視功能，讓我們擁有準確的速度、空間、距離、位置等方面的判斷和反應。

　　視功能涉及調節、聚散兩大功能：

　　調節功能：代表了看近看遠的聚焦能力。把人的眼睛看做一臺照相機，照相機對焦的過程便是調節。

　　聚散功能：代表了眼睛向內外轉動的能力。

　　能夠使我們的眼睛向內，保持單一的圖像看近處目標被稱為集合;

　　能夠使我們的眼睛向外，保持單一的圖像看遠處的目標被稱為散開。

　　調節和聚散功能互相配合協調，我們的眼睛才可以輕松地看清任意距離。

　　當一眼視功能出現異常，或兩只眼睛的協調性出現問題時便會產生一系列癥狀，如：看遠近模糊、重影、聚焦困難，字體發生流動、跳動，眼部有牽拉、緊張感等等問題。

　　有一些小朋友走路經常摔跤，上下樓梯經常踩空摔倒，在進行一些運動時，如打羽毛球老是接不到，常常被認為是運動神經不發達、手笨。

　　家長可別大意，視功能的發育不完善會導致孩子缺失空間感、距離感，無法準確判斷速度、空間、距離、位置等等方面，嚴重影響生活和學習。

　　固原愛爾眼科醫院視光科呂穎哲主任表示：眼科門診中經常見到的斜視問題不單單是外觀上的不好看，它的危害在于破壞雙眼立體視覺的建立及引起弱視;弱視也是孩子常見的眼病，不但影響視力發育、同時也有可能會造成立體視覺缺陷，不能準確判斷正常空間和位置。

　　視功能訓練是根據每個人自身的情況，量身打造的個性化方案。在不同階段訓練也會相應調整變化，從而提高視覺系統的視覺功能、視覺舒適度，達到改善雙眼視異常的目的。

　　通過聚散和調節的訓練，能夠改善青少年的用眼狀態，緩解視疲勞。

　　發展性閱讀障礙的孩子能通過閱讀障礙訓練得到改善;

　　對于斜視術后患者，視覺訓練能夠加快雙眼視功能的重建，提高雙眼視覺的舒適度;

　　弱視的兒童，除了堅持戴鏡外，可以通過視覺訓練得到改善

　　以上便是提供的相關解答，如果還不了解，歡迎撥打固原愛爾眼科醫院的電話、或登陸官方網站、微信公眾號等便捷渠道進行咨詢預約，固原愛爾眼科醫院的醫生會詳細地解答您提出的眼科問題。

　　責任編輯：王一點